Quan lộ vô cương

Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc đều không ngờ Lục Vi Dân lại đột nhiên chuyển sự chú ý sang lĩnh vực giáo dục. Theo họ, Tống Châu hiện tại có rất nhiều vấn đề cần giải quyết, và rất nhiều công việc cần được ưu tiên. Giáo dục tuy quan trọng, nhưng không thể giải quyết được những vấn đề cấp bách trước mắt. Vấn đề cấp thiết nhất lúc này không phải là giáo dục, mà là phải vực dậy công tác kinh tế, đưa kinh tế Tống Châu trở lại quỹ đạo phát triển bình thường. Lục Vi Dân năm đó chính là cao thủ trong lĩnh vực kinh tế, sao lần này trở lại Tống Châu lại như biến thành một người khác, ngược lại không hề quan tâm đến công tác kinh tế nữa?

Tất nhiên, khi nói về giáo dục, Lục Vi Dân cũng nhắc đến một từ khóa, đó là "ngành công nghiệp giáo dục", điều này cũng khiến Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc như hiểu ra điều gì đó.

Trường Quốc tế Đỉnh Tân do Tập đoàn Giáo dục Quốc tế Đỉnh Tân thành lập tại Tống Châu, sau năm năm phát triển, đã bắt đầu có quy mô. Đỉnh Tân Quốc tế bắt đầu từ mẫu giáo và tiểu học, đồng thời đã mở rộng đến cấp trung học cơ sở. Nghe nói từ năm sau, Trường Quốc tế Đỉnh Tân sẽ chính thức mở lớp cấp trung học phổ thông.

Trường đã tuyển dụng một số lượng đáng kể giáo viên xuất sắc từ trong và ngoài tỉnh, trong đó không thiếu các giáo viên đặc cấp đến từ Xương Châu, Tống Châu, Nghi Sơn, Hoàng Cương (tỉnh Hồ Bắc), Hoàng Thạch (tỉnh Hồ Bắc) và Lư Châu (tỉnh An Huy). Đương nhiên, trong số đó có một phần là giáo viên đã nghỉ hưu được mời về, và một phần đáng kể là được mời về với mức lương cao, điều này đã gây ra một làn sóng hoang mang ở nhiều nơi vào thời điểm đó.

Đặc biệt, các trường trung học thuộc các huyện trực thuộc Tống Châu càng trở thành đối tượng được mời gọi trọng điểm, đến nỗi sau này chính quyền thành phố Tống Châu đã phải đứng ra điều phối với phía Đỉnh Tân Quốc tế, yêu cầu Đỉnh Tân Quốc tế không được mời gọi giáo viên trong phạm vi thành phố Tống Châu, điều này khiến Đỉnh Tân Quốc tế phải vươn tay ra các tỉnh, thành phố khác.

Sự thành công của Đỉnh Tân Quốc tế cũng cho thấy tầm ảnh hưởng mạnh mẽ của Tống Châu trong nguồn lực giáo dục. Đồng thời, Trường Trung học Cầu Thực cũng bắt đầu có ý muốn học hỏi Đỉnh Tân Quốc tế, chỉ có điều hướng phát triển của Trường Trung học Cầu Thực và cách làm của Đỉnh Tân Quốc tế có chút khác biệt. Đỉnh Tân Quốc tế được xây dựng hoàn toàn mới dựa trên nguồn lực của Đại học Xương và Trường Trung học Phổ thông Xương Đại Phụ Trung. Còn Trường Trung học Cầu Thực thì dựa vào nguồn lực sẵn có của mình, hy vọng xây dựng một cơ sở mới ở Tân Thành Nam Thành, tập trung xây dựng một khuôn viên kiểu mới hoàn toàn khép kín, thực chất là mở rộng phạm vi tuyển sinh một cách gián tiếp, hướng tuyển sinh ra toàn tỉnh và thậm chí cả nước, chủ yếu tuyển học sinh nội trú, chủ yếu để giải quyết vấn đề giáo dục và nuôi dưỡng con cái cho những gia đình bận rộn công việc.

Về điểm này, vài ngày trước Thường Lam và người bạn học của cô - hiện là Phó Hiệu trưởng Trường Trung học Cầu Thực, Mạc Viễn Thao, cũng đã đến gặp Lục Vi Dân. Họ đã báo cáo ý tưởng này và cũng nhận được sự ủng hộ của Lục Vi Dân. Vì vậy, chính vì điều này, Lục Vi Dân mới cảm thấy Tống Châu có tiềm năng lớn trong việc phát triển ngành công nghiệp giáo dục.

Ở kiếp trước, bốn "tứ đại thiên vương" giáo dục dân lập nổi tiếng trong tỉnh là Đỉnh Tân Quốc tế, Cầu Thực Giáo dục, Apple Quốc tế Giáo dục, và Thụ Đức Giáo dục. Hiện tại, một cái đã nổi danh, một cái khác bắt đầu thành hình, còn Apple Quốc tế vẫn chưa rõ tung tích, và Thụ Đức Giáo dục dù chưa có tiếng tăm gì, nhưng ước tính cũng không thua kém bao nhiêu. Nếu chính quyền thành phố Tống Châu có thể thúc đẩy vào thời điểm này, chắc chắn sẽ nâng tầm danh tiếng của Tống Châu là một trung tâm giáo dục của toàn tỉnh lên một tầm cao mới.

“Thư ký Lục, cách đây không lâu, Trường Trung học Cầu Thực và Sở Giáo dục thành phố đã đến báo cáo với tôi về ý định của họ muốn mở chương trình giáo dục song ngữ tại cơ sở mới đang xây dựng, chủ yếu hướng đến nguồn học sinh chất lượng cao trên toàn tỉnh. Ngoài ra, khối trung học cơ sở của Trường Trung học Phổ thông Tống Châu Nhất Trung, tức là Trường Trung học Thụ Đức, cũng có ý tưởng này. Cả hai đều chịu ảnh hưởng của Đỉnh Tân Quốc tế, đều chuẩn bị có những bước tiến lớn trong giáo dục tiểu học và trung học cơ sở,...” Trần Khánh Phúc dò hỏi.

"Đó là một điều tốt." Lục Vi Dân thẳng thắn bày tỏ thái độ, "Đội ngũ giáo viên của Đỉnh Tân Quốc tế ban đầu dựa trên Đại học Xương và Trường Trung học Phổ thông Xương Đại Phụ Trung, nhưng đội ngũ giáo viên chủ chốt sau này đều đến từ toàn tỉnh và thậm chí cả nước. Điều này thực chất đã gián tiếp tăng cường nguồn lực giáo dục của chúng ta ở Tống Châu, và sự có mặt của học sinh từ khắp nơi cũng nâng cao hơn nữa danh tiếng giáo dục của Tống Châu. Sức mạnh của Trường Trung học Cầu Thực không hề thua kém Trường Trung học Phổ thông Xương Đại Phụ Trung, đương nhiên có thể triển khai loại hình giáo dục cá nhân hóa chuyên biệt này. Trường Trung học Phổ thông Tống Châu Nhất Trung, Tam Trung cũng vậy, miễn là không ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục cơ bản của Tống Châu, có thể thu hút học sinh từ các địa phương khác đến Tống Châu, tôi cho rằng điều này có lợi mà không có hại. Tương tự, đối với một số tổ chức giáo dục dân lập có vốn, nguồn lực và thực lực, miễn là họ có thể làm được điều này, Thành ủy và Chính quyền thành phố Tống Châu cũng nên ủng hộ, và việc mở rộng danh tiếng giáo dục của Tống Châu cũng có lợi cho các tổ chức giáo dục của chúng ta thu hút thêm nhiều sinh viên đại học xuất sắc đến đây làm việc và khởi nghiệp, đồng thời cũng có lợi hơn cho các tổ chức này đi các nơi khác để mời gọi và tuyển dụng giáo viên có kinh nghiệm và năng lực phong phú. Đây là một vòng tuần hoàn tích cực, cùng thúc đẩy nhau."

Nghe Lục Vi Dân bày tỏ thái độ rõ ràng như vậy, Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc đều có chút ngạc nhiên.

Đối với lĩnh vực giáo dục công lập dân lập, cả trung ương và tỉnh đều có chính sách khá mơ hồ. Một số văn bản hướng dẫn dường như ủng hộ, trong khi đôi khi thái độ lại như muốn hạn chế phát triển. Tóm lại, ở các địa phương và thời điểm khác nhau, định hướng chính sách đều có những khác biệt nhỏ. Cách hiểu và xử lý vấn đề này ở các thành phố cũng không thống nhất.

Vì vậy, đối với chính quyền các địa phương, cách tốt nhất là im lặng, hoặc nước đôi, để mặc cho bạn làm, nhưng không đưa ra lập trường, như vậy có thể có được sự linh hoạt hơn khi cấp trên thực sự lên tiếng. Nhưng điều này rất dễ khiến các trường học và tổ chức giáo dục dân lập nảy sinh tâm lý e dè, không dám mạnh dạn đầu tư.

Thái độ của Lục Vi Dân hôm nay dường như đã phá vỡ sự ngầm hiểu này, ông đã thẳng thắn bày tỏ quan điểm, dù là trường dân lập hay công lập dân lập, hoặc hợp tác liên kết đào tạo, Thành ủy và Chính quyền thành phố Tống Châu đều sẽ dốc toàn lực ủng hộ, hơn nữa còn sẽ mạnh mẽ cổ vũ cho họ. Thái độ này là một sự thay đổi lớn, và chắc chắn sẽ có tác dụng kích thích và thúc đẩy mạnh mẽ đối với lĩnh vực giáo dục dân lập ở Tống Châu trong tương lai.

“Thư ký Lục, đối với lĩnh vực giáo dục dân lập, ý của ông cũng là muốn hoàn toàn buông lỏng?” Tào Chấn Hải trầm ngâm một lúc mới hỏi. So với Trần Khánh Phúc, người trực tiếp phụ trách công việc này, việc Tào Chấn Hải với tư cách là Trưởng Ban Tuyên truyền hỏi câu này có vẻ phù hợp hơn.

"Ừm, Lão Tào, tôi nghĩ thế này, Tống Châu của chúng ta hiện tại, kinh tế đã có một nền tảng nhất định, nhưng xét về toàn bộ thành phố, chúng ta so với thủ phủ Xương Châu, so với Vũ Hán ở thượng nguồn, và Nam Kinh ở hạ nguồn, vẫn còn một khoảng cách khá lớn. Và thực tế, trong lĩnh vực giáo dục đại học, mặc dù chúng ta cũng có Học viện Y Xương Bắc, Học viện Công nghiệp nhẹ Xương Giang, Trường Cảnh sát Xương Giang, v.v., nhưng nếu so với những thành phố vừa nói, chúng ta vẫn còn kém xa, và khoảng cách này e rằng không thể bù đắp trong thời gian ngắn, thậm chí có thể nói là rất dài. Vậy thì, làm sao chúng ta bù đắp được điểm yếu trong lĩnh vực giáo dục này?" Lục Vi Dân tỏ ra rất điềm tĩnh, "Quan điểm của tôi vẫn là, dựa trên tình hình thực tế của Tống Châu, chúng ta phải xây dựng được lợi thế giáo dục mang đặc trưng của Tống Châu. Một là giáo dục cơ bản, tức là giáo dục tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Phát huy tối đa lợi thế của Tống Châu trong lĩnh vực này, phải hoàn toàn áp đảo các thành phố trực thuộc khác xung quanh, dùng điểm này để làm nổi bật tên tuổi của Tống Châu."

Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc đều đại khái hiểu được quan điểm này của Lục Vi Dân: giáo dục phải được coi là một điểm nhấn của thành phố Tống Châu. Dù không thể sánh bằng Xương Châu về giáo dục đại học, nhưng trong lĩnh vực giáo dục cơ bản, phải cố gắng vượt trội hơn Xương Châu. Mặc dù ý tưởng này rất tiến bộ, nhưng giáo dục cơ bản của Tống Châu từ trước đến nay đã có lợi thế, nên cũng không phải là không có cơ hội.

Nhưng Lục Vi Dân chỉ nói một điểm, nghĩa là còn điểm thứ hai.

“Ngoài giáo dục cơ bản, Tống Châu của chúng ta còn một điểm yếu nữa cần bù đắp, đó là giáo dục nghề nghiệp.” Lục Vi Dân nói với một giọng điệu kiên quyết, không thể nghi ngờ, “Tống Châu chúng ta không có lợi thế trong giáo dục đại học, thậm chí có thể nói là gần như không thể bắt kịp các thành phố thủ phủ như Vũ Hán, Nam Kinh và Xương Châu. Tuy nhiên, sự phát triển kinh tế của một thành phố, đặc biệt là sự phát triển của các ngành công nghiệp thứ cấp và thứ ba, đòi hỏi một nhu cầu rất lớn về giáo dục nghề nghiệp. Đồng thời, nếu giáo dục nghề nghiệp được coi trọng ở một thành phố, thì nó cũng sẽ có tác động thúc đẩy bất ngờ đối với các ngành công nghiệp thứ cấp và thứ ba của thành phố đó, đặc biệt là trong lĩnh vực công nghiệp. Nếu số lượng nhân viên kỹ thuật chuyên nghiệp và công nhân có trình độ nhất định được đáp ứng, điều đó sẽ cực kỳ có lợi cho sự phát triển của một số ngành công nghiệp ở một địa phương.”

Là một thành phố công nghiệp lâu đời, Tống Châu thực tế cũng có một số trường kỹ thuật dạy nghề, nhưng các trường này phần lớn do doanh nghiệp làm chủ, và số lượng trường kỹ thuật dạy nghề thuộc chính phủ thì không nhiều. Trong nội thành chỉ có hai trường kỹ thuật dạy nghề, quy mô đều không lớn, rõ ràng khó có thể đáp ứng nhu cầu kinh tế ngày càng phát triển hiện nay.

Mặc dù các trường dạy nghề trực thuộc chính phủ không nhiều, nhưng ở Tống Châu lại có không ít trường dạy nghề của các doanh nghiệp, như Trường Dạy nghề Nhà máy Máy Giải Phóng, Trường Dạy nghề Nhà máy Cơ khí Đông Phương Hồng, và cả các trường công nhân viên của Nhà máy Dệt số một, Nhà máy Dệt số hai trước đây, đều thuộc phạm vi các học viện dạy nghề, giờ đây đã sáp nhập vào Trường Dạy nghề Lộc Sơn Mới.

Lúc này, Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc mới nhận ra Lục Vi Dân triệu họ đến để thảo luận vấn đề giáo dục không phải là nhất thời cao hứng, mà là một ý tưởng đã được cân nhắc kỹ lưỡng từ lâu. Giáo dục cơ bản và giáo dục nghề nghiệp. Giáo dục cơ bản cần đáp ứng nhu cầu giáo dục cơ bản của thành phố, đi theo con đường cá nhân hóa, chuyên biệt hóa, tập trung hỗ trợ và nuôi dưỡng một số dự án nổi bật có thể làm nên tên tuổi giáo dục Tống Châu, lấy giáo dục làm một lợi thế lớn cho sự phát triển của Tống Châu; còn giáo dục nghề nghiệp thì cần tiếp tục đi theo con đường chuyên môn hóa và chuẩn hóa, để giáo dục nghề nghiệp Tống Châu có thể kết hợp với sự phát triển kinh tế địa phương của Tống Châu, để giáo dục nghề nghiệp trở thành chất xúc tác cho sự phát triển kinh tế của các ngành công nghiệp thứ cấp và thứ ba của Tống Châu.

Lục Vi Dân đưa ra ý tưởng này, khiến Tào Chấn Hải và Trần Khánh Phúc đều cảm thấy áp lực. Trong hơn một tháng Lục Vi Dân đến Tống Châu, có thể nói ông cơ bản giữ im lặng, điều này hoàn toàn khác với cách thể hiện của ông trước đây ở Tống Châu. Tất cả mọi người đều đang chờ đợi ông lên tiếng, không ngờ "phát súng" đầu tiên của Lục Vi Dân lại nhắm vào giáo dục.

Nghe nói ngày mai gấp đôi, các anh em có phiếu thì cho vài phiếu gấp đôi nhé. (Còn tiếp)